打鬧抑或獎賞?

資料來源:香港教育大學心理學系助理教授註冊教育心理學家羅偉柏博士

 

很多家長對於督促子女讀書都感到很頭痛,如果他們自動自覺就好了。對於提升子女的學習動機,很多家長第一時間都會想到,用一些賞懲的方法,究竟藤條還是薯條會比較有效呢?

 

其實我相信現今的家長都會明白,打鬧都不是一些很有效的方法,因為會傷害到小朋友的身體和自專心,這是不是代表用獎品就比較有效呢?例如「如果你讀完書之後,就可以有一包薯條」,但這一種方法亦暗藏危機。

 

首先這些獎品往往要不斷加碼才會有效,其次就是當沒有獎品的時候,小朋友是絕對不會自動自覺讀書的。其實除了用薯條和藤條這兩個方法之外,還有沒有第三條路呢?

 

在這裡我想介紹三個法寶給大家,就是「能力感」、「自主感」和「關係感」。能力感是甚麼呢?這就是令到小朋友認為自己有能力學習新的事物及應付挑戰 ,家長可以選擇一些具有挑戰性的,即是一些不是太難或太易的學習材料或功課給他做。例如來到圖書館選擇一本書的時候,就不要選擇一本太多生字的書,起碼小朋友應該會懂得七至八成字的書就對了。除此之外,也要給多些正面及有助他發展的回饋給他們,多點欣賞他們付出的努力,還有跟他們一起腦力激盪(brainstorm)一些解決問題的方法。

第二就是自主感其實有時小朋友有很高的能力感但是他感到被壓迫的時候都不會自動自覺地學習家長有甚麼可以做提升小朋友的自主感呢?你可以讓他們做多些決定他們讀書的時候我們從旁鼓勵在小朋友需要幫忙的時候我們才提出我們的想法和意見亦不要給過多的指示他們或不適當地用賞懲因為這些都會抺去他們的自主感

 

 

第三就是關係感每一個人與生俱來都有被愛和被關懷的需要而當小朋友感覺到被愛和被關懷的時候就會與父母產生一種信任當你再叫他讀書的時候他都會特別上心家長如何可以增強與小朋友的關係感呢?平時就要多點聆聽他們的說話表達你的同理心亦要用溫暖的態度跟他們相處最重要就是無條件的愛無論他們的成績是好與壞我們都是義無反顧地愛他們

如果下次督促小朋友讀書而他又不肯時,我們就可以從這三個方向:自主感、能力感和關係感出發。停一停、想一想,我如何可以滿足小朋友這三方面的需要呢?當這三方面的需要被滿足時,小朋友就會自自然然,自動自覺地學習成長。